Guanajuato impulsa educación neuroinclusiva

El Congreso del Estado realizó en Irapuato el segundo foro “Neurodivergencia: Donde todas las mentes aprenden”, para analizar una reforma a la Ley de Educación que permita atender las distintas necesidades de aprendizaje y fortalecer la inclusión escolar.

Analizan reforma para una educación inclusiva

La educación inclusiva en Guanajuato fue el tema central del segundo foro sobre neurodivergencia, organizado por la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología y Cultura del Congreso del Estado, en las instalaciones del Instituto Irapuato.

El encuentro forma parte del análisis de una iniciativa que busca reconocer la neurodivergencia en la legislación educativa y garantizar mejores condiciones de acceso, permanencia y desarrollo académico.

El diputado Antonio Chaurand Sorzano destacó la necesidad de atender las distintas formas de aprendizaje y recordó que más de 30 mil estudiantes de educación básica presentan alguna discapacidad o aptitudes sobresalientes en la entidad.

Asimismo, señaló que los modelos educativos rígidos pueden generar barreras para el aprendizaje, particularmente en un estado donde el rezago educativo alcanza al 21.1% de la población.

Por su parte, el rector del Instituto Irapuato, Eduardo Cortés Navarro, sostuvo que la inclusión requiere acciones concretas, como capacitación docente, materiales accesibles, ajustes razonables y estrategias pedagógicas flexibles.

Proponen apoyos para estudiantes neurodivergentes

La diputada Maribel Aguilar González explicó que la iniciativa contempla incorporar el concepto de neurodivergencia a la Ley de Educación estatal y fortalecer los mecanismos para evitar prácticas discriminatorias.

Entre las propuestas destacan prevenir la negativa de inscripción, establecer registros estatales para orientar las políticas educativas y promover la capacitación de docentes, directivos y familias.

Además, se plantea ofrecer apoyos pedagógicos diferenciados que respondan a las necesidades particulares de cada estudiante.

Durante el foro, Gisela Payán Cota, Maricela Luna Gutiérrez y María Valeria Carrillo Díaz compartieron experiencias sobre los desafíos que enfrentan las personas neurodivergentes y sus familias.

Las participantes señalaron que la educación inclusiva en Guanajuato debe ir más allá de permitir el ingreso a las escuelas, pues también requiere condiciones adecuadas para aprender, convivir y desarrollarse.

Igualmente, advirtieron sobre los prejuicios, los costos de la atención especializada y la saturación de los servicios públicos, factores que dificultan el acceso a los apoyos necesarios.

Las ponentes coincidieron en la importancia de eliminar estigmas sin minimizar las dificultades que pueden enfrentar las personas neurodivergentes.

El ciclo de foros continuará el 10 de noviembre, a las 11:00 horas, en Celaya, donde se recogerán nuevas aportaciones para el análisis legislativo.