Acerca UG la ciencia a la vida cotidiana
Investigadores de los cuatro campus de la UG analizaron cómo la ciencia ayuda a combatir la desinformación y fortalecer el pensamiento crítico.
¿Cómo distinguir información científica de un mito en redes sociales? Investigadores de los cuatro campus de la Universidad de Guanajuato plantearon que acercar la ciencia a la vida cotidiana es indispensable para combatir la desinformación y fortalecer el pensamiento crítico.
UG impulsa cultura científica
La ciencia no termina en un laboratorio ni debería permanecer únicamente dentro de las universidades. Llevarla a la vida cotidiana permite comprender problemas, cuestionar información y tomar decisiones mejor fundamentadas.
Con esta perspectiva, la Universidad de Guanajuato (UG) realizó la edición número doce del Foro Voces de la Ciencia, dedicado al tema La Cultura Científica en México.
El encuentro se desarrolló en el marco de la conmemoración por el Día Internacional de la Cultura Científica y reunió especialistas de los cuatro campus universitarios.
Durante el diálogo se abordaron desafíos como la desinformación, la comunicación del conocimiento, el pensamiento crítico y la relación entre investigación científica y sociedad.
Ciencia frente a la desinformación
Uno de los temas centrales fue la necesidad de fortalecer la cultura científica ante la cantidad de información que circula actualmente en entornos digitales.
Augusto César Caretta, profesor-investigador del Departamento de Astronomía del Campus Guanajuato, advirtió sobre los riesgos que representan las redes sociales en la masificación de información falsa.
En este escenario, señaló que desarrollar una cultura científica ayuda a que las personas puedan diferenciar información verificada de mitos.
Sin embargo, acercar el conocimiento a la sociedad implica también modificar la manera en que se comunica.
Miriam Reyes Tovar, directora y profesora-investigadora del Departamento de Estudios Culturales, Demográficos y Políticos del Campus Celaya-Salvatierra, destacó la importancia de construir un lenguaje compartido.
El objetivo es traducir conceptos académicos hacia las realidades cotidianas de las comunidades y favorecer un diálogo entre diferentes saberes.
De la veterinaria a problemas sanitarios
El foro mostró también cómo la investigación puede relacionarse directamente con problemas que afectan a la población.
Fidel Ávila Ramos, profesor e investigador del Departamento de Veterinaria y Zootecnia del Campus Irapuato-Salamanca, abordó la relación entre ciencia, salud y producción animal.
Como ejemplos mencionó emergencias como la fiebre aftosa y el gusano barrenador.
Estos casos, explicó, requieren capacidad de respuesta en las normativas y políticas públicas para enfrentar riesgos sanitarios y proteger a la sociedad.
La discusión permitió mostrar que la cultura científica no solamente implica conocer conceptos, sino comprender cómo la investigación puede intervenir ante problemas concretos.
¿Cómo conservar la curiosidad?
Desde el Campus León, Gustavo Niz Quevedo, profesor titular del Departamento de Física, llevó la discusión hacia otro desafío: conservar durante la edad adulta la curiosidad que suele estimularse durante la infancia.
El investigador hizo referencia a los programas educativos infantiles que permiten desarrollar preguntas y capacidades de exploración desde edades tempranas.
El reto, planteó, es evitar que esas inquietudes desaparezcan posteriormente.
Asimismo, señaló la importancia de integrar no solamente datos, sino también empatía y manejo de emociones al enfrentar problemas complejos como el cambio climático.
De esta manera, el pensamiento científico puede convertirse en una herramienta para comprender la realidad sin desvincularse de sus dimensiones humanas.
Ciencia sale de las aulas
La Universidad de Guanajuato destacó también proyectos que buscan llevar actividades científicas a lugares donde este tipo de infraestructura tiene menor presencia.
Entre ellos se encuentran UG en tu comunidad y Astronomía en tu comunidad.
Mediante estas actividades se trasladan telescopios, talleres y acciones de divulgación hacia comunidades rurales, periféricas e indígenas.
Entre las zonas mencionadas durante el encuentro estuvieron la Sierra Gorda y Tierra Blanca.
Estas iniciativas buscan ampliar el acceso al conocimiento y generar un acercamiento directo entre la comunidad universitaria y diferentes sectores de la población.
Cuatro campus reúnen sus perspectivas
El Foro Voces de la Ciencia reunió disciplinas diferentes para abordar un mismo problema.
Miriam Reyes Tovar aportó la perspectiva de los estudios culturales, demográficos y políticos desde Celaya-Salvatierra.
Fidel Ávila Ramos participó desde las áreas de veterinaria y zootecnia del Campus Irapuato-Salamanca.
Por el Campus Guanajuato intervino Augusto César Caretta, profesor-investigador del Departamento de Astronomía.
Finalmente, Gustavo Niz Quevedo aportó la perspectiva de la física desde el Campus León y su experiencia de colaboración internacional en los proyectos DESI y el Observatorio Vera C. Rubin.
El encuentro contó con la bienvenida institucional de Mauro Napsuciale Mendívil y la colaboración de Artemisa Helguera Arellano, coordinadora de Comunicación y Divulgación Científica de la Dirección de Apoyo a la Investigación y al Posgrado.
La moderación estuvo a cargo de Judith Denisse Balandrán Gutiérrez, coordinadora de Proyectos de Comunicación y Divulgación Científica de la UG.
Curiosidad y pensamiento crítico
Las diferentes perspectivas coincidieron en que la productividad científica no debería limitarse al número de investigaciones o publicaciones académicas.
También implica comunicar el conocimiento, acercarlo a la sociedad y utilizarlo como una herramienta de transformación.
Asimismo, durante el foro se visibilizaron los retos que enfrentan las mujeres investigadoras para conciliar maternidad, gestión administrativa y trabajo científico.
Al finalizar, la y los especialistas dejaron recomendaciones sencillas que trasladan la cultura científica a la vida diaria: mantener la curiosidad, verificar las fuentes antes de compartir información y comprender que la ciencia evoluciona conforme obtiene nuevas evidencias.
También llamaron a eliminar etiquetas negativas hacia disciplinas como las matemáticas.
Así, el Foro Voces de la Ciencia planteó que acercarse al conocimiento científico no significa que todas las personas deban convertirse en especialistas.
Significa, en cambio, conservar la capacidad de preguntar, contrastar información y buscar evidencias antes de aceptar como verdadero aquello que vemos, escuchamos o compartimos.
